Dieses Mal verlief das Moin-Programm ein wenig anders als sonst und wir machten einen kleinen Spaziergang durch Oese. Nachmittags begaben wir uns mithilfe einer Spielekette auf ein aufregendes Abenteuer durch den Wald. Dabei erlebte die Klasse lustige Minispiele und kniffelige Teamaufgaben, die sie gemeinsam schnell lösten. Spannend wurde es ebenfalls am Abend, welcher gemeinsam bei Gesellschaftsspielen und einer Runde Werwolf verbracht wurde und schließlich in einem Nachtgedanken endete.  

Der Donnerstag stand unter den Themen Freundschaft und Respekt. Die Schüler*innen erarbeiteten eine große, vielfältige Sammlung an Begriffen, die für sie Respekt bedeuten. Danach konnten alle zeigen, was sie können, egal ob Pantomime, Zeichnen oder erklären, beim Freundschafts-Activity wurde alles gebraucht. Danach beantworteten die Schüler*innen die Frage „Wie sollten gute Freund*innen sein?“. Diese Eigenschaften konnten gleich beim nächsten Spiel, der Liane, geübt werden.

Nachmittags positionierte sich die Klasse zu verschiedenen Fragen und überlegten sich gemeinsame Klassenziele. Einige davon konnten gleich beim Niedrigseilgarten umgesetzt werden, welcher zwar viel Konzentration forderte, aber auch schönes Erlebnis war. Nach einer kurzen Reflexion konnten in Kleingruppen der Bälletransport und der Strippenzieher gespielt werden. Nach dem Klassenabend endete der Tag mit einem musikalischen Nachtgedanken von Manuel.

Der letzte Vormittag begann mit einem spannenden Spiel Capture the Flag – Schüler*innen gegen Erwachsene, welches die Schüler*innen für sich entscheiden konnten. Nicht nur der Sieg über die Erwachsenen stärkte sie, denn nach dem Spiel konnten sie erst kreativ werden und dann alle Ressourcen sammeln, die ihnen guttun, sei es Sport, ihre Freund*innen oder Ruhe.

Es waren schöne Klassentage, mit vielen aufregenden Momenten.

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Angefangen hat der Tag mit einem Pärchenspiel zum Thema Gemeinschaft. Danach wurde ein Chaosbingo in Kleingruppen gespielt, bei welchem Gemeinsamkeiten, schon zusammen erlebte Aktionen und das, worauf die Schüler*innen stolz sind, zur Sprache kamen.

In der nächsten Kleingruppenphase konnten in 6er Gruppen lustige Fotos gemacht, kleine (Team-)Spiele gespielt und spannende Geschichten ausgedacht werden. Nach einer gemeinsamen Reflexion, wie die Zusammenarbeit in dieser Gruppengröße funktioniert, hat sich die Klasse in Halbgruppen geteilt.

Die eine Halbgruppe meisterte schnell das Labyrinth und schaffte daraufhin den Tower of Power. Die zweite Gruppe löste verschiedenen Aufgaben mit der Gummizelle, und erlebte hautnah, wie sich alle gegenseitig beeinflussen.

Als ganze Klasse, inklusive Lehrkräfte, schafften sie eine kniffelige Version des Mattenrennens. Alle starteten an unterschiedlichen Punkten im Saal und mussten am Ende alle gemeinsam auf einer Plane stehen. Dafür mussten sich alle gegenseitig im Blick haben und gut zusammenarbeiten.

Abschließend schaute die Klasse mithilfe des Teamometers darauf, wo sich ihr Teamgefühl gerade befindet und was für sie ein realistisches Ziel für die nächsten gemeinsamen Jahre ist.

Es war ein schöner Projekttag mit vielen lustigen Momenten.

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Nach einem planmäßigen Moin-Programm und leckerem Mittagessen starteten wir in den Nachmittag mit dem Thema Respekt und Klassengemeinschaft. Zu der Aussage „Respekt heißt für mich“ sammelten die Schüler*innen in Kleingruppen vielfältige Aspekte und konnten so eine große Sammlung für den Gruppenraum gestalten. Nach einer Positionierung dazu, wie sie sich in der Klasse momentan fühlen, kam es zu einem Gespräch darüber, was eine Klasse zum Wachsen braucht. Daraufhin meisterten die Schüler*innen das Labyrinth und begaben sich abends auf eine aufregende Nachtwanderung durch Oese.

Am Donnerstag wurde das gute Wetter ausgenutzt und wir starteten mit einem freudigem Chaosbingo in den Tag, welches Themen wie Respekt, Klassengemeinschaft und Diskriminierung aufgriff. Danach kam eine Hälfte der Klasse mithilfe von Impulskarten in spannende Gespräche über die Themen des Chaosbingo, während sich die andere Hälfte an einem Balltransport über das Gelände probierte. Danach tauschten die Gruppen und schon war es Zeit fürs Mittagessen.

Nachmittags konnte sowohl eine spannende Schnitzeljagd durch Oese als auch ein Niedrigseilgarten erlebt werden. Auf der Schnitzeljagd konnte nicht nur Oese am Tag bewundert, sondern auch viele verschiedene Tiere beobachtet werden. Beim Niedrigseilgarten wurden die gegenseitige Unterstützung und das Vertrauen auf die Probe gestellt, denn nur wer von zwei Mitschüler*innen gesichert wurde, durfte über die Seile klettern. Abends wurde es noch einmal aktiv, denn als Klassenabend wurde eine gemeinsame Disco gefeiert.

Am letzten Tag schafften die Schüler*innen gemeinsam eine kniffelige Runde Zahlenrennen. Danach wurde es noch einmal kreativ, denn jede*r konnte einen Ressourcenrucksack gestalten und damit gestärkt wieder zurück nach Bremen fahren.

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Gestärkt durch ein leckeres Mittagessen begann unser Nachmittag mit einem schnellem Kennenlernen durch ein 4-Ecken-Spiel und 2 Wahrheiten und eine Lüge, bei welchen es zu spannenden Gesprächen kam. Das Legen und Malen des eigenen Lebensweges waren für viele Schüler*innen das Highlight des Tages. Mit einem Spaziergang und einem Spieleabend mit einem anschließendem Nachtgedanken von Manuel konnten wir den Abend ausklingen lassen.

Der Donnerstagvormittag handelte spielerisch von den 4 Ebenen der Kommunikation. Diese verdeutlichten wir mit bekannten Sätzen aus der Klasse und einem Menschenmemory. Bei den zwei Teamspielen am Nachmittag, Code-Knacker und das Labyrinth, war es schön zu sehen, wie sich alle füreinander gefreut haben, Spaß hatten und das gegenseitige Unterstützen gezeigt wurde. Auch die vorher aufgestellten Klassenziele, wie Vertrauen, Stolz und Zusammenarbeit, konnten direkt verbessert werden. Mit viel Motivation wurde die Disco als Klassenarbeit gefeiert, für welche wir Mocktails mischten und Türsteher*innen waren. Zur Ruhe kamen die Schüler*innen anschließend bei einem Nachtgedanken von Nina, welcher passend zum verschneiten Wetter des nächsten Tages war.

Am letzten Tag wurden kreative Komplimenteboxen bei einer angenehmen Atmosphäre gestaltet. Sie selbst konnten jede*r Person ein Kompliment in die jeweilige Box legen. Danach spielten wir noch einige Spiele, besonders Ultimate Ninja hat viel Spaß gemacht. Nicht nur konnte diese Spielidee für den Pausenhof mitgenommen werden, sondern auch eine tolle Sonne, Wolke, Sterne Reflexion, bei welcher den Schüler*innen und Lehrkräften viele Stärken und Sternstunden der Klasse eingefallen sind.

Es waren lustige Klassentage, bei denen viel gelacht und spontan Ticken gespielt wurde.

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Zu Beginn beschäftigten wir uns mit der Bedeutung und Herkunft der Vornamen der Schüler*innen – ein persönlicher Zugang, der bei vielen auf großes Interesse und Begeisterung stieß. Anschließend brachten wir ihnen die biblische Schöpfungsgeschichte näher und kamen darüber ins Gespräch, bei dem Fragen wie: “Wer war der erste Mensch?”, “Wie ist die Welt entstanden?” und “Woher weiß man von Dinosauriern?” aufkamen.  

Daraufhin setzten die Schüler*innen die sieben Schöpfungstage kreativ um: In Kleingruppen gestalteten sie mit verschiedenen Materialien je Gruppe einen Schöpfungstag auf einem Tisch. So entstanden anschauliche und vielfältige Darstellungen nach ihrem eigenen Verständnis.  

Zum Abschluss gab es 2 Spielangebote und an einer weiteren Station konnten die Schüler*innen selbst schöpferisch tätig werden und fantasievolle Tiere aus Luftballons und verschiedensten Materialien gestalten.  

Insgesamt war es ein gelungener Besuch mit viel Kreativität und Engagement.  

Unser zweiter Termin mit der Klasse war dann unser Projekttag zum Thema „Schöpfung“. Dieser führte uns gemeinsam in die Elisabethstraße, zu einem Standort der Mirjam Gemeinde in Walle. Unsere Gastgeberin die diakonisch-pädagogische Mitarbeiterin Gabi Lang unterstütze und begleitete unser Projekt vor Ort. 

Zum Einstieg erkundeten die Schüler*innen das Gebäude bei einem gemeinsamen Chaosspiel und lernten so die Umgebung auf spielerische Weise kennen. Anschließend teilte sich die Klasse in zwei Gruppen: Während die eine Gruppe eigene Samenkugeln herstellte, beschäftigte sich die andere Gruppe mit den Themen Konsum und Mülltrennung und reflektierte den persönlichen Umgang mit Ressourcen.  

Nach einem kurzen Spaziergang durch die Umgebung folgte eine besondere Sinnesphase:  verschieden Süßigkeiten, Früchte, Gemüse, Gewürze und Öle luden dazu ein, die Schöpfung bewusst zu riechen und zu schmecken. 

Den Abschluss bildete eine gemeinsame Diskussionsrunde zum Thema Nachhaltigkeit im Alltag. Dabei überlegten wir zusammen mit der Klasse mit einfachen Beispielen aus der eigenen Lebenswelt, wie jede und jeder Einzelne dazu beitragen kann, die Schöpfung zu bewahren.  

Wir haben uns sehr über diese Projektanfrage gefreut und hoffen den Schüler*innen ein schönes Schöpfungsprojekt bereitet zu haben!

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Nach einem gemeinsamen Start im Saal, mit Vorstellungsrunde und einem ersten Spiel gingen wir in den Kirchraum. Dort begannen wir mit einem ersten Erkunden, entweder mit aufgeregtem umherschauen oder mit Frage- und Ausrufezeichenkarten, um zu markieren, was die Schüler*innen bereits kennen und wozu sie noch Fragen haben.

Danach teilten wir die Klasse in Kleingruppen auf, um zu verschiedenen Themen an mehreren Stationen zu arbeiten. An der ersten Station konnten die Schüler*innen etwas über die unterschiedlichen Berufe, die es in der Kirchengemeinde gibt, lernen. Bei der nächsten Station erzählte ein/e Christ*in über ihr/sein Leben. Wie hat das Christsein die Person geprägt? Von christlichen Gegenständen und Symbolen, wie dem Fisch, der Kerze und einem Kürbis, handelte die dritte Station. Dort konnten die Schüler*innen diese Gegenstände verschiedenen Kategorien zuordnen und erfuhren etwas über ihre Bedeutung. Die beiden Klassen, die beim Termin am 10.12. dabei waren, bekamen als vierte Station eine spannende Führung der Orgel, durch den Kirchenmusiker Uwe.

Abschließend besuchten wir den anliegenden Friedhof, wobei es zu interessanten Gesprächen über verschiedene Bestattungsriten und die unterschiedlichen Gräber kam. Sowohl die Urnengräber als auch ein Grab, welches mit Luftballons geschmückt war, vielen ihnen besonders auf. Viele Fragen konnten gestellt und beantwortet werden, insbesondere bei dem ersten Termin, bei welchem die Schüler*innen eine Urnenbestattung beobachten konnten.

Es war ein schönes Projekt, in welchem jede Klasse ihren eigenen Schwerpunkt setzten konnte.

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Gemeinsam erlebten wir viele schöne und aufregende Momente. Um sich selbst in der Klasse besser einschätzen zu können, gestalteten die Schüler:innen Wappen über sich selbst. Dabei fanden Fragen wie, „Was können sie besonders gut und mit wem leben sie eigentlich zusammen?“ platz. Dabei kamen schöne Gespräche zustande. Der gemeinsame Werwolf-Abend stoß auf große Begeisterung. Zahlreiche Anklagen und spannende Nächte machten allen viel Spaß.

Außerdem erlebten wir viel zum Wir in der Klasse. Nach einer spannenden Skalierung dazu durfte auch ein Ressourcen-Karussell nicht fehlen. Jede:r Mensch hat unterschiedliche Bedürfnisse und so konnten diese auf unterschiedliche Weisen abgedeckt werden. Beispielsweise wurden sehr schöne Karten gebastelt und spannende Gespräche geführt.

Auch Teamspiele durften nicht fehlen. Bei der brennenden Liane unterstützen sich die Schüler:innen gegenseitig, sodass es alle am Ende auf die andere Seite schafften. Das Labyrinth wurde ebenfalls gemeistert, obwohl die Schüler:innen dabei nicht miteinander sprechen durften. Auch der Ball Transport, bei welchem ein Tischtennisball auf einem Ring mit Seilen in ein Ziel gebracht werden musste, funktionierte auf Anhieb gut.

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Am Nachmittag haben wir mit unserem ersten Thema „Social Media“ angefangen. Dafür haben wir zuerst ein Social-Media-ABC gemacht, bei welchem die Schüler:innen einen passenden Begriff zu jedem Buchstaben finden sollten. Um einen besseren Überblick dafür zu bekommen, welche Apps genutzt werden, konnten die Schüler:innen auf einer Flipchart markieren, welche Apps sie nutzen. Ihr Wissen über Social Media bewiesen die Schüler:innen bei einer Quizshow mit verschiedensten Fragen. Der Tag endete mit einer Disco und Mocktails, die von uns zubereitet wurden.

Der nächste Vormittag war geprägt von dem Aspekt Datenschutz. Welche Daten über mich gebe ich bereits weiter- welche Gefahren verbergen sich dahinter? Was können fremde Menschen über mich oder Freund:innen rausfinden? Auch Fake News fanden ihren Platz. Nach einem Ratespiel, welche Schlagzeilen echt sind oder nicht, kamen wir ins Gespräch darüber, wie man Fake News erkennen kann.

Im letzten Themenblock des zweiten Tages beschäftigten wir uns mit den Werten der Schüler:innen. Dafür tauschten sich die Schüler:innen über verschiedene Werte aus, wie Liebe, Freiheit und WLAN und bauten daraus eine Wertepyramide. Nach den spannenden Diskussionen bewältigte die Klasse miteinander das erste Teamspiel – das Labyrinth. Gemeinsam beendeten wir den Tag mit einer Nachtwanderung durch Oese und einem Spieleabend.

Am letzten Tag stärkten sich die Schüler:innen selbst, indem sie einen Ressourcenrucksack gestalteten, mit allen Dingen, die ihnen gut tun. Die letzte Teamchallenge, die die Klasse schaffen musste, war der Tresorknacker. Nach kurzen Startschwierigkeiten schaffte die Klasse auch diese Aufgabe. Die Klassentage beendeten wir mit Wollfadenwerfen. Jede Person sagte ein Wort, dass mit dem BKT zu tun hatte und wirft danach das Wollknäuel weiter. Am Ende hatten wir ein Netz aus Wolle, welches zeigt, dass alles, Social Media, die eigenen Werte und die Klassengemeinschaft, zusammenhängen.

Es waren lebendige Klassentage mit spannenden Diskussionen und lustigen Spielen.

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Nach unserem Moin-Programm mit Hausführung, Vorstellungsrunde und der Regel-Ampel konnten die Schüler:innen ihre langersehnten Zimmer sehen. Am Nachmittag begann unser erster thematischer Block, welcher unter der Frage „Wer bin ich?“ stand. Zuerst füllten die Schüler:innen in zweier Teams Steckbriefe aus, und stellten sich danach gegenseitig vor. Anschließend legten oder malten sie ihre Lebenswege. Sowohl Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft wurden entweder bunt zu Papier gebracht oder kreativ mit verschiedenen Materialien gestaltet. Am Ende bewältigte die Klasse die erste Teamaufgabe, das Gabenschachbrett, bei welchem sich die Schüler:innen zu ihrem passenden Talent verschieben mussten.

Der Tag endete mit einer gemeinsamen Nachtwanderung, welche durch den hell leuchtenden Mond nicht all zu dunkel war, und einem Nachtgedanken von Manuel.

Der nächste Tag begann nach dem Frühstück mit einem kurzen Rate-Spiel, bei welchem die Schüler:innen überlegen mussten, wie die andere Person in bestimmten Situationen reagieren würde. Der Vormittag war von den Themen „Meine Wertevorstellungen“, „Toleranz“ und „andere Meinungen aushalten“ geprägt. Nach dem Ratespiel wurden in zwei Kleingruppen Wertepyramiden gelegt. Danach spielten wir eine Variante des Elefantenspiels. Hierbei versucht die Gruppe mit lilafarbenen Zetteln die Gruppe mit den gelben Zetteln davon zu überzeugen, einen ihrer lila Zettel zu nehmen. So konnten wir uns darüber austauschen, wie man andere von der eigenen Meinung überzeugen kann. Zuletzt arbeiteten die Schüler:innen zu unterschiedlichen Fragen an einer lebendigen Mindmap.

Nachmittags ging es um „Leben in Beziehung“. Die Schüler:innen positionierten sich reflektiert zu verschiedenen Aussagen und konnten ihre Meinung nach dem Anhören der anderen Positionen ändern. Weiter ging es mit der Methode „Zugeteilte Zukunft“, bei welcher es zu regem Tauschen der Karten und aufgeregten Gesprächen kam. Abgeschlossen wurde der Nachmittag mit Stationen, bei denen die Schüler:innen zur Ruhe kommen konnten. Entweder hörten sie entspannte Musik, malten etwas oder schrieben einen Brief an sich selbst. Außerdem konnten sie sich über verschiedene Impulsfragen unterhalten oder ihre aufgeschriebenen Sorgen in einem kleinen Feuer verbrennen. Der Klassenabend wurde gemeinsam an einem Lagerfeuer mit Stockbrot beendet.

Am letzten Vormittag beschäftigten wir uns mit dem Zusammenhalt in der Klasse. Erst löste die Klasse in drei Kleingruppen je drei kleinere Aufgaben. Dazu gehörte die Da Vinci Brücke, das Merken von vielen Gegenständen und das Malen eines von der Gruppe beschriebenen Bildes. Anschließend musste die ganze Klasse durch ein Labyrinth finden, was sie gemeinsam als ganze Klasse meisterten. Anschließend sprachen die Schüler:innen über ihre Sternstunden, Stärken, aber auch Herausforderungen. Gemeinsam endeten wir mit einer Gesamtreflexion der Bremer Klassentage. Nach einem letzten Mittagessen fuhr die Klasse mit etwas Verspätung wieder nach Bremen.

Insgesamt waren es aufregende und spannende Klassentage.

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Nicht nur besuchten wir den Bremer Treff, sondern bekamen von Maximilian Müller, dem dortigen Diakon, eine Führung. Diese erstreckte sich erst durch das Gebäude selbst und anschließend als Sozialgang durch die Bremer Innenstadt. Wichtige Themen, wie Hostile Architecture (feindliche Architektur), welche es durch bspw. Armlehnen zwischen den Sitzplätzen unmöglich macht, darauf zu schlafen, kamen zur Sprache. Ebenso konnten wir uns die Johannis Oase anschauen, in welcher uns ein Ehrenamtlicher einiges über die Hygienebedingungen von Menschen auf der Straße erzählte.

Maximilian Müller berichtete uns ebenfalls über die besonders prekäre Lage von Frauen, die Wohnungs- oder Obdachlos sind. Die öffentlichen Trinkwasserbrunnen in Bremen, welche im Winter abgestellt werden, wurden am ersten Trinkwasserbrunnen Bremens thematisiert. Unsere Reise führte uns ebenfalls an der Inneren Mission, dem Café Papagei, vorbei. Dabei wurden auch Drogen angesprochen. Wieso Menschen suchtkrank werden und warum es schwierig ist, insbesondere für obdachlose Menschen, wieder aus der Sucht herauszukommen sind spannende Fragen, die uns beantwortet wurden. Der Tag endete am Bahnhofsvorplatz, an welchem wir über die Vertreibung von obdachlosen Menschen, durch bspw. Bettelverbote und Platzverweise, sprachen.

Der Beitrag Mit neuer Perspektive durch Bremen – Aufgaben von Religionsgemeinschaften erschien zuerst auf Evangelische Jugend Bremen.