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Hierfür haben wir für die Grundschüler:innen insgesamt 5 Stationen aufgebaut, an denen sie den Kirchraum auf verschiedene Arten und Weisen entdecken konnten.

An der ersten Station konnten die Schüler:innen die Kirche erkunden, in dem sie auf Fotos abgebildete Gegenstände und Stellen im Kirchraum suchten und fanden. An einer anderen Station beschäftigten sie sich mit den einzelnen Materialien, die in der Kirche vorkommen –zum Beispiel die Backsteinwand, ein Holzboden oder ein Heizungsgitter- und erstellten davon Frottagen.

An einer dritten Station konnten die Schüler:innen von verschiedenen Standpunkten aus versuchen, mit Ferngläsern Gegenstände zu erspähen, die wir für sie dort platziert hatten.

So gab es zum Beispiel ein Spielpferd, das von der Empore in den Kirchraum schaute oder eine Christbaumkugel die statt am Baum am Regal neben der Eingangstür hing.

Dann gab es noch eine Station vorne im Kirchraum, wo die Schüler:innen sich verschiedene Sakrale Gegenstände wie zum Beispiel das Abendmahlgeschirr erklären lassen konnten.

Am der fünften Station konnten die Schüler:innen sich von Johannes Grundhoff, dem Kirchenmusiker der Gemeinde, die Orgel erklären lassen. Er begleitete zum Abschluss auch das gemeinsame Singen.

Besonders beeindruckend war, mit was für einen großen Entdeckergeist die Schüler:innen durch die Kirche flitzten und wie viele spannende Fragen die Schüler:innen hatten – weshalb die Fragen auch am Ende als wir uns verabschiedeten nicht abrissen.

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Am ersten Tag ging es zuerst an drei Stationen um Gefühle und um gemeinsame Wörter für verschiedene Gefühle. Später konnten alle eine eigene Mappe gestalten, die wie ein Bilder-Passepartout geschnitten war. Auf den Rahmen sollte alles geschrieben und gemalt werden, was die eigene Person ausmacht. Also zum Beispiel: was ist mir in meinem Leben wichtig? Wer gehört zu mir? Was zeichnet mich aus? Am zweiten Tag ging es dann um Streit und sich Versöhnen. Auch das konnte vielfältig erkundet werden. Zum Abschluss wurde dann das Innere der Mappe/des Rahmens gestaltet. Dabei ging es um die Beziehung zu den anderen Schüler*innen in der Vorklasse. Also zum Beispiel: Mit wem hast du schon einmal zusammen gearbeitet? Wer hat die gleiche Heimatsprache wie du? Wen möchtest du gerne besser kennenlernen? Am dritten Tag waren wir zu Gast in der Evangelischen Kirchengemeinde in der Neuen Vahr und durften im Gemeindesaal an der Christuskirche einen ganzen Vormittag lang miteinander Theaterpädagogisch arbeiten. Da wurden Szenen erfunden und alle kamen miteinander ins Spiel – mal besser und mal schlechter.

Das Projekt war intensiv und es war sehr beeindruckend, wie die Schüler*innen mit ihren so verschiedenen auch besonders herausfordernden Hintergründen und sehr unterschiedlichen Sprachenkenntnissen doch sehr gut miteinander und mit uns in Kontakt waren. Grade die selbst entwickelten Abschlussszenen am dritten Tag waren sehr spannend und berührend.

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PiKS hat die Tage an der Schule sehr genossen. Nicht nur konnten wir mit dramaturgischen Darbietungen zum „Streiten“ die Kinder zum Lachen anregen, sondern ihnen auch auf noch nicht beantwortete Fragen einen Lösungsweg zeigen. Kurze Einwürfe der Schüler*innen entwickelten sich zu tiefgründigen Diskussionen über Krieg, Frieden und Kultur, so zum Beispiel, was der Krieg im Nahen Osten oder der Ukraine mit uns zu tun hat, oder warum auch nicht. An anderer Stelle sprachen wir über verletztes Ehrgefühl, das uns zu offensiveren Reaktionen reizt. Wiederum woanders klärten wir den Fakt, dass Worte genauso verletzend sind wie Taten, und jemandem böse Wörter nachzurufen nicht der beste Weg ist, auseinanderzugehen.

Wir wünschen den fünften Klassen alles Gute auf ihrem weiteren Lebensweg – abschließend lässt sich nur sagen: Wer Mobbing auf einer Skala fasst so negativ wie Krieg einschätzt, der zeigt bereits jetzt in der Theorie ein besonderes Maß an Rücksicht und Reflexionsfähigkeit.

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Mit einem für unsere digitale Schnitzeljagd neuentworfenen Spielbrett machten sich die Schüler*innen gleich ans Werk, durch Flure und über Treppenstufen wie auch Steinwegen und Wiesen zu laufen – das Ergebnis: Größtenteils glückliche, erschöpfte Kinder am Mittagstisch. Der Nachmittag verlief wegen der einfallenden Dämmerung ähnlich wie das Moin-Programm des Vor-BKTs, nur gekürzt. Ein besonderes Augenmerk legten wir hierbei auf Steckbriefe und Gefängnisausbruch – letzteres sollte eine zweite Chance am nächsten Tag bekommen, da es beim ersten Durchlauf zu einigen Komplikationen kam. Diesen Abend verbrachte diese Klasse mit der Jagd auf Leuchtstäbe im Dunkeln, ausgerüstet mit UV-Taschenlampen.

Tag 2 ließen wir die Klasse mehrere Stationen und Spiele durchlaufen. Ob am Nachmittag eine Wiederholung vom Gefängnisausbruch und die Eisschollen oder am Vormittag der Tower of Power, Turmbau mit Bauklötzen, der Strippenzieher oder der Fliegende Teppich – dieser Tag war sehr ereignisreich und geprägt von vielen Erfolgserlebnissen für die jungen Schüler*innen.

Schlussendlich, an Tag 3, bekamen die Kinder dann die Chance, über einen Mini-Niedrigseilgarten Helga und Günni vor dem Kochtopf zu retten – diese Chance nutzten sie und die beiden Stofftiere wurden nicht beim nach einer letzten Reflexionsrunde folgenden Mittagessen serviert. Winkend verabschiedeten wir die Klasse, die pünktlich am frühen Nachmittag das Oeser Gelände verließ, woraufhin auch wir uns auf den Rückweg machten.

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Um dieses auch sofort besser kennenzulernen, starteten wir mit einer digitalen Schnitzeljagd durch Haus und Gelände für die Klasse – neben den sich auspowernden Kindern bemerkten wir, dass es mal Zeit für ein neues Spielbrettdesign war.

für den Nachmittag – zum Beschnuppern. Aktionen darunter waren Steckbriefanfertigung, der Tausendfüßler oder das Entkommen aus der Schlucht. Nach einem Abendessen aber wollten wir die Hoffnung der Schüler*innen auf eine Nachtwanderung nicht fallenlassen und bereiteten einen Nachtaktion vor – fünf Leuchtstäbe und fünf Warnwesten hatten wir auf dem Außengelände versteckt, die Klasse bekam in der Dunkelheit zwei UV-Taschenlampen, um die Suche zu starten. Mit einem Tagesabschluss fielen dann die Allermeisten müde in ihre Betten.

Tag 2 begann mit einer Vormittagseinheit zum Thema Team und einer anschließenden Klassenaktion in unserem Gruppenraum – Helft euch gegenseitig und scheut euch nicht davor, andere nach Hilfe zu fragen; das war die Devise. Nach einer Mittagspause, die die Klasse mit einem langen Spaziergang durch Oeser und Basdahler Kuhweiden und Pferdpfade verbrachte, spielten wir mit der Klasse „Die brennende Liane“ und „Eisschollen“ – Spiele, nach denen in der Reflexion klar war, was in der Klasse bereits richtig gut funktioniert, und wo noch Förderbedarf ist. Den Abend organisierten die Lehrkräfte selbst und erfüllten den Schüler*innen endlich die ersehnte, richtige Nachtwanderung, von der ein Großteil glücklich und müde wieder zurückkam.

Am letzten Tag, noch vor dem Klassenfoto, war eine letzte Aufgabe zu bewältigen – der „Säureteich“. Dieser Aufgabe bedurfte es zwei Anläufe – beim zweiten Versuch aber schaffte es die Klasse, das Ziel zu erreichen. Mit diesem Erfolgserlebnis fragten wir vor dem Mittagessen mit Gefühlsmonstern die letzten Tage ab.

Schließlich hieß es: Der Klasse Abschied winken und selbst nach Bremen zurückreisen, denn der nächste BKT wartete bereits für die darauffolgende Woche.

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Bevor überhaupt an Vormittagsprogramme zu denken war, gestalteten wir den ersten Tag nach der Ankunft der Klasse zunächst mit einem „Moin-Programm“ – diese Klasse wünschte sich eine digitale Schnitzeljagd, durch die sie Gelände wie das Haus kennenlernen konnten. Nach dem Mittagessen und einer Kaffeepause stiegen wir mit dem Thema Wahrnehmung ein und ließen die Klasse sich auf ihre Sinne konzentrieren.

Ob im Haus bei einer Runde Augenduell bewusst zu sehen oder draußen in der Natur einmal dem Vogelgezwitscher zu lauschen – ein neuer Ansatz auf unsere Sinnesorgane kann Wunder bewirken. Mit einer entspannten Runde Werwolf nach dem Abendessen und dem Tagesabschluss vielen die Allermeisten müde in die Betten.

Tag 2 nahm sich bei „MitReden“ das Thema Interessen und Eigenwahrnehmung zu Herzen, gefolgt von dem Nachmittagsprogramm, das die Klasse mit „Fliegenden Schildkröten“ einen eigenen Blick auf Teamarbeit und Teamrollen werfen ließ. Eine eigens organisierte Nachtwanderung beendete den zweiten Tag für die SchülerInnen. Am letzten Tag folgte nach einer kleinen Einheit zur Wahrnehmung von anderen Personen unsere Gesamtreflexion. Mit dem Klassenfoto und der anschließenden Abfahrt hoffen wir, dass die 7.Klasse mit den zwei Lehrkräften mit gutem Gefühl einen sicheren Weg nach Hause fand.

Der Beitrag BKT 05.10.-07.10. erschien zuerst auf Evangelische Jugend Bremen.

Gemeinsam mit den anderen Ehrenamtlichen aus verschiedenen Bremer Gemeinden sind wir mit dem Bus nach Lübeck gefahren und bezogen als erstes unser Quartier in dem Standort Burgschule der Ernestinenschule.

Kaum hatten wir unsere Sachen im Quartier abgelegt, da ging es auch schon weiter mit dem Ankommensgottesdienst. Anschließend konnten wir den ersten Tag im Café ‚Frischwind‘ in der Schule ‚Katharineum‘ entspannt ausklingen lassen.

Der erste Tag begann ein bisschen ungemütlich, denn zum Frühstück mussten wir ein Stück zu unserem Frühstücksort durch die Stadt laufen. Immerhin waren wir dann wach um in einen aktiven Tag starten zu können, denn es ging direkt nach dem Frühstück los zur Musik und Kongresshalle (MuK) damit wir uns die Workshop Plätze die wir uns überlegt hatten sichern konnten. Es gab zum Beispiel Workshops: ‚Geschichtenwerkstatt‘ und ‚Teamer bilden Teamer aus‘.

An der MuK nahm das Tagungsgeschehen dann seinen Lauf: nach der ‚Bibelbrise‘ ging es weiter mit verschiedenen Wissensimpulsen, Ausstellungen zB. zu ‚Seelenbildern‘ und Interviews über den Vormittag verteilt. Nachmittags starteten dann die Workshops mit weiteren interessanten Themen und auch der Möglichkeit sich selbst mehr einzubringen und das entsprechende Thema tiefergreifender zu behandeln. Anja leitete an dem Tag morgens ein ‚Flanierangebot‘ mit einer interaktiven Ausstellung zu ihrem Grundschul-Osterprojekt. Am Nachmittag leitete sie einen Workshop zum Thema Bibliodrama. Den Abend konnten wir wieder alle gemeinsam am Katharineum verbringen, wo auch der blaue Wohnwagen der EJHB stand.

Der zweite Tagungstag begann mit einer beeindruckenden ‚Bibelbrise‘ von Dorina aus dem Pool der EJHB und Detlev, einem Seenotretter der Hilfsorganisation Sea Eye zum Thema Sturmstillung und Seenotrettung.

Danach folgten analog zum ersten Tag verschiedene Wissensimpulse und nachmittags schließlich wieder ein Workshop. Abends konnte man die Tagung mit ganz verschiedenen Angeboten wie zum Beispiel einem Kneipenquiz, einem Konzert oder beim Karaoke singen ausklingen lassen, bevor es dann am nächsten Tag nur noch zum Abschlussgottesdienst und wieder zurück nach Bremen ging.

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